二、 对复习方法的大胆尝试
本学期我就学生的复习方面根据不同的情况做出了两种不同的尝试 。期中考试前复习采用的方法是紧抓平时 ， 逐渐完成学习任务 。从开学每大周的周一和小周四都做为复习巩固时间 ， 让学生对本大周的学习任务做一回顾 ， 确保将一大周内所学内容牢牢把握 。通过这样反复的复习使每一个同学都有所收获 ， 这样把复习做在平时 ， 就大大减轻了考前复习的强度 。在段考前 ， 有是以小单元为基本逐单元复习 ， 把每单元所要复习的内容(基础知识、对课文理解)合在一起完成 。最终发现通过这样的复习方法复习 ， 成绩有了明显的提高 。对于期末考试 ， 由于期中考试到期末考试时间比较短 ， 课程安排较紧 ， 无暇顾及平时的回顾 ， 所以考前复习采用了分类复习：将所要复习的知识点分类共分为三类：词语类、课本基础知识类、对课文句子理解类 。分三个不同时期来复习 ， 词语类在初期复习 ， 一次是课本基础知识和对课文句子理解 ， 一这样的方法安排旨在于能顾及后进生的复习特点 。在这三个阶段里可以直接抓后进生的基础部分 ， 也不耽误优秀生复习 。本以为这种方法是比较巧妙的 ， 可结果却事与愿违 ， 并没有达到理想的复习效果 ， 这些便是本学期的两种复习方法 ， 以及两种复习方法所带来的效果 。
三、 对学生心心理的认知
从文学作品中 ， 从荧屏中我们所截获的儿童形象是天真无邪的 ， 然而在现实中他们却给了我不同的感受 。他们宛若一个个“小大人”都拥有自己独立的思维 。在他们的心中也装着满满的心事 ， 在一次与学生交流是发现他也有许多不为人知的烦恼 ， 家庭也好 ， 同学也好 ， 这一切都是他们显得忧郁 。除了这些还会发现他们耍“小聪明”的时候 ， 例如：“老师我这道题不会”一位学生跑上讲台问我问题 ， 当我给他讲解过后 ， 他会从另一边绕过去 ， 把一样东西塞在旁边同学的手里 ， 诸如此类的事数不胜数 。这些迹象表明他们都具备了自我判断能力 ， 对于这点我在教育方式上就必须有所改变 。
四、 不足之处
虽然在这一学期的工作中有很多收获 ， 也学到了很多教育学生的技巧 ， 但是对于这学期的许多新的认知还未从实践中得到认证在下一步的工作中将会以此为努力方向 ， 争取做到一个新的高度 。
小学语文教学收获总结5
本学期期末考试已临近 ， 各项工作将画上句号 。为了本学期语文教学更上一个新的台阶 ， 为了每个学生的语文水平有一个大的进步 。现将上学期的语文教学心得体会如下 。
一、具体工作
(一)制定教学计划 。
开学前根据新课程的要求 ， 以及教材的编写特点 ， 结合本学生的实际情况 ， 制定了一套全面系统的教学计划 。教学计划按照学校的统一时间安排 ， 合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点 ， 规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力 ， 形成较高的语言表达能力 。学会从内容提要中体会思想 ， 分清文章主次 。会听、会说、会写、会阅读 。对不同的课文明确了重难点 。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下 ， 有目的、有计划、有针对性地开展工作 。
(二)精心备课 。
(二)精心备课 。
备课是一个必不可少、十分重要的环节 ， 备学生 ， 又要备教法 。每天我都花费大量的时间在备课上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 尤其是实行生本教育以来 ， 在备课上 ， 我认真了解、分析学生的实际情况 ， 具体问题具体分析 ， 尽量做到因材施教 。
(三)针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破 。
1、汉语拼音 。利用早读 ， 教学生字时等一切可用的时间 ， 进行复习、巩固汉语拼音 。
2、字词记忆 。从开学起 ， 坚持对课文中的生字新词进行读写、听写 。
3、课文朗读 。课堂上用了大量的时间 ， 对学生进行朗读训练与指导 。并多次组织朗读课文、诗词的比赛 。
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