4、阅读 。从平时上课到考试 ， 刻意让学生进行阅读的训练 ， 多思考 ， 多解决问题 ， 提高阅读水平 。为进一步攻破这一难点 ， 也为了增加课外阅读量 ， 每周安排一节阅读课 ， 专门进行阅读训练 。
(四)针对差生 ， 我制定了一些具体的计划和目标 ， 对这部分学生进行有计划的辅导 。我把这批同学分为三组 。第一组是有能力提高 ， 但平时懒的动脑筋不学的同学 ， 对这些同学 ， 我采取集体辅导 ， 给他们分配固定任务 ， 不让他们有偷懒的机会 ， 让他们发挥应有的水平;第二组是肯学 ， 但由于能力不强成绩不好的同学 ， 对这些同学要适当引导 ， 耐心教导 ， 慢慢提高他们的成绩 ， 且多鼓励 ， 让他们明白 ， 只要肯努力 ， 成绩就一定会提高;第三组是纪律松散 ， 学习不认真 ， 基础又不好的同学 。对这部分同学我采取个别辅导的方法 ， 降低教学要求 ， 重点抓基础知识 。我相信 ， 只要坚持辅导 ， 他们肯定有不同的进步 。
(五)为了全面提高学生的语文综合素养 ， 采用了一些个性化的方法 。
1、每位学生都有一本日记 ， 一是将所学课文 ， 课外阅读中看到的优美词句 ， 喜欢的古诗词 ， 名言警句等进行摘抄记录 。二是进行每天日记练写 。增加了学生语言和习作材料的积累 。
2、每周写一篇作文 。一般不规定作文内容 ， 进行自由作文 。充分激发学生的写作热情 ， 发展学生的创作才能 。
三、所取成绩 。
在师生的共同努力下 ， 本学期的语文教学取得了一定的成绩 。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标 。
2、学生的语言综合运用能力有所提高 。
3、学生的语言积累有所增加 。
4、学生朗读水平有了显著提高 。
5、后进生的转变很大 ， 期末检测中 ， 只有几位后进生 。
6、期末成绩非常理想 。达到了学校所定的目标 ， 比以前也有所提高 。
四.存在问题 。
1、培优补差工作由于时间 ， 人数 ， 任务多等主客观原因 ， 开展较少 ， 成效不大 。
2、没有能全面 ， 多层次提高学生语文水平 。
五、努力方向与措施
1、进一步加强理论学习 ， 深入推进课程改革 ， 在实践中不断探究、反思、总结 。
2、是进一步明确阅读教学的中心地位 ， 要切切实实学好基础知识 。
3、是教学中重视学习方法的指导 ， 特别是写作方法的指导 。在今后的教研活动中 ， 进一步通过课题研究 ， 通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养 。
4、多与学生家长沟通 ， 配合管好学生 。
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