二、按时组织集体备课活动 ， 同时充分发挥教研组、备课组的职能作用 。
按时组织备课组活动 ， 各位教师遵守工作纪律 ， 认真落实备课方案 ， 做到定点定时定内容 ， 重点抓如何去“备学生” ， 如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法” ， 做到内容与形式的有机统一 ， 戒形式主义 ， 克服更多的走过场 。期中考试后 ， 我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况 ， 互相交流 ， 互相学习 ， 并对以后的教学进行合理的安排;组织听课 ， 在课后,集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师 ， 促进了教学的提高 。
三、充分开发利用教学资源 ， 应用多媒体教学丰富历史课堂 。
单纯依赖教参 ， 备课就缺少源头活水 。老师们多方扩充信息 ， 不断充实 ， 完善备课资料 ， 做到与时相和 ， 与时俱进 。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源 ， 使用多媒体课堂教学 ， 使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果 。
在今后的工作中,要继续发扬优点 ， 注意弥补不足 ， 争取今后的历史教学取得更加令人满意的成绩!
历史备课组的工作总结3
本学期高三历史备课组二位教师承担了三个班的新课程教学工作 ， 其中廖会全老师负责1001班和1015 ， 苏裕明老师负责1002 ， 工作量相当大 。大家克服困难 ， 大胆创新 ， 严格要求 ， 按时完成了中国史的第一轮复习工作 。下面就这学期备课组工作作如下总结 。
一、加强理论学习 ， 转变教学观念
本备课组按照新课程对关注、关怀、帮助、促进学生的全面发展的教育理念 ， 加强了全组老师对教材的学习和研究 ， 把理论运用到具体的实践中 ， 探索新课程实施的具体的方法 ， 如：积极探究新课程背景下教学方式与学习方式的改革 ， 创设学习情境 ， 激发学生自主探究的欲望 ， 组织学习小组 ， 开展合作学习 。注意教师教学设计与学生学习方式的整合 ， 使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程 ， 一个主动参与、学会学习的过程 ， 一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程 。在教学的过程中尽力给予学生一个体验学习、体验情感的机会 ， 促进学生学习方式的转变 。
二、具体工作
(1)制定明确的教学目标
根据高二年级学生实际情况 ， 制定明确的教学目标 ， 教学内容都是高考的重点内容 ， 为此制定以下教学目标：一是扎实打好基础 ， 授课落实主干知识 ， 把重难点分析透彻 ， 同时注重能力方面的培养 ， 如阅读、分析、归纳等历史能力 。
另外针对以前学生把历史当成“副科”的状况 ， 高二教学的另一重要目标是培养学生的学习兴趣 ， 在教学中 ， 努力挖掘一些趣味性的东西、实际生活中碰到的情况、时事新闻等引入到教学中去 ， 从而激发学生学习历史的兴趣 。
(2)坚持集体备课
坚持集体备课：一是加强备课组活动 ， 明确课标要求、讨论教学重难点、教法等 。二是充分利用网上资源 ， 吸收别人的优秀成果 。三是利用课件教学 ， 补充史料 ， 提高教学效率 。
(3)加强听课和评课工作
根据学校要求 ， 本学期加强了听课和评课 ， 每周至少听课一节 。本组老师都非常积极 ， 认真备课 ， 精心组织教学 。评课时大家积极发言 ， 指出优缺点 。通过听课评课 ， 提高了全组老师的教学水平 。
(4)做好教学常规工作
为加强教学效果 ， 除备好课 ， 上好每一节课 ， 还要求各位老师加强课后的复习工作 ， 加强单元练习 ， 通过练习、检测发现学生的不足 ， 做好评讲 ， 解决学生的存在问题 。
(5)认真抓好“三考”工作(周考、半月考、月考) 。
三、教学效果
在本备课组老师的团结合作、认真工作态度的感染下 ， 本年级学生对历史学科表现出有较浓厚的兴趣 ， 学习历史的积极性较高 ， 学生也形成了上课认真听课、做好笔记、划好书 ， 课后认真对待练习 ， 积极发问的良好学习习惯 。在桂林市的第一次调研考中我校历史平均分名列全市第一 。
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