1、凸现了“以学为本”的教学思想 ， 根据小学低年级学生心理特点 ， 从教材内容与色彩都采用趣味化 ， 鼓励和启发学生去学习 。如第五单元《爱祖国》中歌曲学唱和欣赏中让学生了解我们的祖国 ， 热爱人民和祖国 ， 让学生自由想象发表感言 。
2、降低了音乐知识的学习难点 ， 如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较 ， 再如通过动物叫声 ， 让学生区分高音、低音 ， 这样学生就能很快区分 。
3、发挥了音乐教学的创新优势 ， 在呈现上 ， 给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间 。
4、建立了发展性综合评价体系 ， 课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说 。
五、教学资源开发
利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学 ， 还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器 ， 如《国旗国旗真美丽》中的碰钟等 ， 让学生更加有兴趣 ， 更轻松、愉快地学习 。
六、教学措施
1、把每个学生的发展摆在第一位 ， 突出学生的主体地位 ， 让他们多唱、多听、多动、多想、多说 ， 在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力 。
2、要积极创设生动活泼的教学情境 ， 营造音乐学习的良好氛围 ， 让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中 ， 陶冶情操、净化心灵 。
3、要善于发现学生的长处 ， 用欣赏的眼光看待他们 ， 让他们在鼓励和赞扬声中享受成功 ， 不断增强学习音乐的兴趣 。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学 ， 发挥音乐教师各自特长 ， 积极探索 ， 勇于开拓 ， 努力实践音乐课程标准的新理念 。
七、教学目的
1、丰富情感体验 ， 培养对生活的积极乐观态度 。
通过音乐学习 ， 使学生的情感世界受到感染和熏陶 ， 在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情 ， 进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求 。
2、培养音乐兴趣 ， 树立终身学习的愿望 。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐 ， 在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐 ， 掌握音乐基础知识和初步技能 ， 逐步养成鉴赏音乐的良好习惯 ， 为终身爱好音乐奠定基础 。
3、提高音乐审美能力 ， 陶冶高尚情操 。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解 ， 培养学生鉴赏和评价的能力 ， 养成健康向上的审美情趣 ， 使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶 。
4、培养爱国主义和集体主义精神 。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂 ， 培养学生的爱国主义情怀 ， 在音乐实践活动中 ， 培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神 。
5、尊重艺术、理解多元文化 。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品 ， 养成良好的欣赏艺术的习惯 ， 通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品 ， 感知音乐中的民族风格和情感 ， 了解不同民族的音乐传统 ， 热爱中化民族和世界其他民族的音乐 。
八、教学内容与基本要求
1、能够用自然的声音 ， 按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱 ， 每学年能背唱4～6首 。
2、能感受乐器的声音 ， 听辨打击乐器的音乐 ， 能听辨童声、女声和男生 ， 用自己的声音或打击乐器进行模仿 。
3、体验不同情绪的音乐 ， 能够自然流露出相应表情或做出体态反应 。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲 ， 能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应 ， 随着进行曲、舞曲音乐、走步 ， 跳舞 。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低 。
一年级英语教学计划范文10
一、情况分析
1、学生分析：
一年级小朋友刚接触英语 ， 对英语学习的兴趣很浓 ， 模仿能力很强 ， 学习习惯还未养成 ， 因此要注重学生习惯的养成 。但由于年龄的特点 ， 注意力容易分散 ， 如果单调的一味的讲解知识 ， 会影响他们的学习积极性 ， 取得的效果也会不如意 。所以 ， 应当从他们的年龄特点出发 ， 多在课堂上设计活动 ， 增强趣味性 。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标 。
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