6、热爱学生 ， 平等的对待每一个学生 ， 让他们都感受到教师的关心 ， 良好的师生关系促进了学生的学习 。在教学工作中 ， 我努力提高自我对学生的亲和力 ， 与学生建立和睦友好的关系 。我信奉“亲其师 ， 方能信其道” 。仅有真正地关心学生、爱护学生 ， 跟学生做朋友 ， 心心相通 ， 学生才会愿意接近你、亲近你 ， 才会乐意地去学习你所任教的科目 。在平时的教学工作中 ， 我总是努力去做到这一点 。
三、存在的不足
“金无足赤 ， 人无完人” ， 在教学工作中难免有缺陷 。例如：由于我对学生的态度比较温和 ， 管不下顽皮学生;教学经验不足;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等 ， 而这些问题 ， 只能在以后的教学工作中不断地解决 。
四、改善措施：
1多与学生沟通 。新岗教师经验不足 ， 教学技巧性不强 ， 难免会有学生听不懂 ， 多些主动和学生进行沟通 ， 了解学生掌握知识的情景十分重要 ， 这样有利于针对性的对学生进行教育 ， 无论备课多认真仔细也很难适应不一样班级的情景 ， 仅有沟通、了解 ， 才能更好地解决各个班级的不一样问题 。另外 ， 有些学生基础较好 ， 加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习 。
2、注重组织教学 ， 严格要求学生 。大部分学生的学习基础较差 ， 所谓“冰冻三尺 ， 非一日之寒” 。这些学生已经构成了厌学的习惯 ， 顶多是完成教师布置的作业就算了 ， 有些甚至是抄袭的 ， 对于容易掌握的资料他们也不敢沾染 ， 所以必须严格要求他们 。由于学生缺乏学习自觉性 ， 所以上课时间是他们学习的主要时间 ， 教师应善于组织、调动学生进行学习 ， 更充分地利用好上课时间 。
3、运用多种技巧教学 ， 培养学生学习英语的兴趣 。“兴趣是最好的教师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点 ， 从日常生活中的口语出发 ， 尝试用英语与学生对话 ， 或用趣事吸引学生注意力 ， 引发他们的兴趣 ， 使学生对本课程产生兴趣 。并且 ， 在教学中要运用多种教学手段 ， 注意听力与口语的训练 。
在这一学年的教学工作中 ， 除了对学生进行兴趣的培养外 ， 还培养他们自学的本事 ， 并且对于优秀生还要求他们背诵课文 ， 鼓励他们自我找阅读的材料 ， 从而提高阅读本事 。
经过一个学期的努力 ， 期末考试就是一种考验 ， 无论成绩高低 ， 都体现了我在这学年的教学成果 。我明白到这并不是最重要的 ， 重要的是在下个学年如何自我提高 ， 如何共同提高所教年级的英语水平 。所以 ， 无论怎样辛苦 ， 我都会继续努力 ， 多问 ， 多想 ， 争取提高 。
初中英语教学工作总结2
本学期 ， 我担任初一和初二乙班三个班的英语课教学工作 ， 周课时量为12节 ， 完成作业批改 ， 月考和期中期末考试出题工作 。
一、教学工作
开学伊始用了一节课时间 ， 告诉大家 ， 本学期课程繁重 ， 上学期18周讲9个单元 ， 下学期17周讲12个单元 ， 真正学习英语的时候到了 。英语的八大时态 ， 本学期包含两个 ， 也是今后能否打下坚实基础的重要时期 。学习了一般过去时 ， 相当于把之前学过的动词乘以二 ， 每个动词都有相应的形式 ， 现在初二的孩子就是在这一环节的缺失导致跟不上了 。我在甲班听写4次 ， 乙班听写5次 。额外印制练习题 。我将初一每次考试试题 ， 客观50分 ， 主观题50分 。为了锻炼学生的写作能力 ， 我重点练习句型转换 ， 甚至句子翻译
初二乙班的孩子是与我相处最融洽的 。每次查宿时 ， 孩子们都会给我水果吃 ， 考试前夕还会去我宿舍听写单词 ， 就这样 ， 一边哄着一边要求 ， 顺利度过了英语背诵比赛 ， 给她们介绍了英语配音软件 ， 对我的配音作品 ， 她们疯狂点赞 ， 提高英语学习兴趣 。针对基础薄弱的事实 ， 多花时间和精力 ， 最简化通俗的形式教会她们英语语法 ， 比如“unless”引导条件状语从句 。总之这个班上学期刚开始接手有点压力 ， 但是 ， 也是这个班让我去积极思考 ， 改变知识点一般的讲法 。
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