五、教学措施：
在教学中不仅要考虑数学自身的特点 ， 而且也要遵循学生学习数学的心理规律 ， 关注每一个学生在情感态度 ， 思维能力等方面的进步和发展 。在教学中处理以下几个关系：
1、重视基础 ， 处理好基础与提高的关系 。加强基础训练 ， 在计算方面 ， 重点是要加强口算训练 。在应用题方面 ， 要重视一步计算应用题的练习 。
2、注重练习设计 ， 处理好实与活的关系 。课内外作业均要精心设计 ， 从培养学生能力出发 ， 同生活实践紧密结合 ， 重在发展学生思维 ， 培养学生想象能力和创新能力 。并采取“基础练习+个性作业”形式 ， 针对学生不同的`学习水平 ， 分层设计作业 。教师针对不同层面的学生设计作业 ， 让学生选择适合自己的作业内容和形式 ， 实现差异发展 。
3、重视平时的审题习惯的渗透和培养 。
4、鼓励创新 ， 处理好放与收的关系 。
5、注重实践 ， 处理好学与用的关系
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