从身体发展情况看，我班幼儿对体育活动的兴趣较高，走、跑、跳、平衡能力发展迅速，喜欢玩拼插玩具，但合作能力培养不够 。我班幼儿聪明、活泼，接受新知识快，但情绪过于浮躁，常规习惯学习习惯要特别加强培养，会用筷子进餐，衣服保洁干净，但动作时间概念要加强 。幼儿上课时能遵守纪律，常规培养有待提高，但坐姿还需严格要求，保持正直状态 。
从语言发展看，我班幼儿语言发展较好，词汇量积累不够多，语言表达较完整，大部分幼儿能清楚的表达自己的意见，但倾听能力要加强培养 。
从科学发展看，对自然现象比较感兴趣，有一定的观察能力 。能主动探索周围生活中常见的现象，对事物的特征观察有一定的顺序 。
从数学发展看，逻辑思维培养发展一般，有一定的数概念，但数的分解、组成理解要重视培养 。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入，特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面 。
从艺术发展看，舞蹈节奏感比较好，需坚持，绘画要加大提高，作品要突出个性化 。本学期还要开展了手工自制玩具及扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣及表现力 。
从社会性发展看，大部分幼儿活泼、开朗，主动进行有效的交往、合作、分享，能主动积极的参加班级活动，但公共卫生习惯培养有待进一步的培养 。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求，做事还需持久化 。
二、教育方面
我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快 。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞及画画 。学习习惯有非常大的提高，上课时有一定的纪律性，举手比较积极，但坐姿要加强培养 。常规习惯由于孩子情绪比较浮躁，因此入厕环节组织性不够，比较自由 。本学期，我及刘梅老师执教，张老师负责配教 。三位老师配合得十分默契，针对班上工作及问题开展班务会，进行协调，解决 。
1、从幼儿的兴趣入手，带动家长，小组教学及个别教育相结合，让教师及家长，幼儿及家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话 。鼓励家长参与到幼儿的活动中来，为幼儿活动注入新的力量，开拓幼儿视野 。
2、合理地组织幼儿的一日生活，动静交替，多种方式、方法结合，提高幼儿的学习兴趣 。开展开放性的活动，家长及幼儿共同进行活动，(与幼儿合影留念)(珠算比赛)，开展活动注重让幼儿动手操作，如科学小实验等活动 。
3、加强学习常规和生活常规的培养 。在洗手过程中，我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌，帮助幼儿掌握洗手的方法 。"搓手心，搓手背，两手交叉搓一搓，手腕转三圈，转转大拇指，最后抓痒痒 。"这个儿歌，让幼儿将手指、手背，手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净 。孩子饭前便后，玩玩具后，喝水前，都养成了良好的洗手习惯 。
4、注重语言的运用，要求幼儿用准确的语言向老师问早，喝水，喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用普通话 。
5、开展班长竞选活动，激发孩子的兴趣，可培养幼儿语言表达能力，和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正成为主人，孩子们上进心都有明显的提高 。
三、保育工作
1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手 。
2、每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多采的体育活动，增强幼儿的体质，大部分幼儿已经会跳绳了，不少孩子学会了转呼啦圈 。
3、保证幼儿充足的睡眠，(12：00——2：20)提醒幼儿穿适量的衣物午睡，为幼儿换睡衣，即时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位，汗巾不离手，保育老师为幼儿勤擦汗 。
4、提醒幼儿多喝水，每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童 。
5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好 。幼儿饭、菜、汤分开，保证幼儿的进食量，我班幼儿每餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象 。教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间 。对于吃得快的孩子，老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了在吞 。
6、每日订定时喂药，降低生病率 。
四、环境(包括物质环境和精神环境)
1、营造良好的心理环境，多用鼓励和正面语言，形成良性循环，增强幼儿的自信心、培养创造能力 。每周开展一次竞选小班长的活动，得到了孩子们的大力支持，不少孩子们都能大胆的上台，锻炼了胆量 。开展十朵小红花换大红花的活动，孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强 。
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