2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 。要提高学生的能力 ， 就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养 。平时教学与复习 ， 都不能“重结论 ， 轻过程 ， 重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析” 。而应该重视获取知识的过程 ， 让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法” 。化学试题中出现科学探究内容 ， 对初中化学教学提出了更高的要求 。我们应该准确把握课程改革方向 ， 以课本知识为基本探究内容 ， 以周围环境为参照对象 ， 让学生亲身经历和体验科学探究活动 ， 主动学习 ， 逐步形成科学探究能力 。
3、密切联系社会生活实际 ， 抓好知识的应用 。中考试题涉及环保等社会热点内容 ， 从多角度对学生的知识与能力进行考查 。这类试题的考查力度近年来逐步加强 。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制 ， 减少机械操练耗费的时间和精力 ， 让学生有时间阅读课外科技知识 ， 尽可能多地接触和认识社会 ， 用化学视角去观察问题和分析问题 ， 学以致用 。
化学老师工作总结10
转瞬间一学期时光又即将过去.回首这一学期 ， 对照工作计划 ， 总结反思自己的工作 ， 是指导自己在今后工作得更有成效的必经之路 。
一、扎实做好教学常规工作
1、充分了解教材的知识架构 ， 重点难点 ， 知识的体系 ， 运用自如 ， 适当补充资料 ， 考虑教法 ， 每堂课都写好教学设计.通过上学期的教育教学工作 ， 了解学生知识现状 ， 学习情绪 ， 估计学生学习新知识时可能会遇到的困难 ， 反复强调 ， 精讲多练 ， 指导学法 。
2、注重课堂气氛的创造 ， 注重探究式学习和启发性教学的方式 ， 调动学生的学习的兴趣和积极性 ， 语言简洁明了 ， 课堂上以学生为主 ， 以"练"为主线 ， 讲练结合 ， 精讲多练 ， 设计布置作业 。
从上学期考试成绩看 ， 总体感觉学生自信心不够 ， 分化严重 ， 优等生少 ， 一部分同学学习方法不得当 ， 积极性不高 ， 上进心不强 ， 学习成绩也就不理想.这个年纪的学生又处于青春反叛期 ， 对自己要求不够严格 ， 知识不够扎实 ， 一学就会一放就忘 ， 但他们的年纪和心理特点是活泼好动 ， 头脑灵活的 ， 并且由于春季职校招生的缘故 ， 现在在学的学生多数是具有自觉 ， 向学的意识的 。
因此 ， 在本学期的学中 ， 我比较注重引导学生自觉看书 ， 学习的习惯 ， 课堂上先提出要解决的问题 ， 激发学生探究欲 ， 让他们先通过看书解决一 ， 两个小问题 ， 或者了解解决问题的方法 ， 取得一定的成功 ， 师生再共同通过实验 ， 演算或推理解决问题 ， 得到结论.第三 ， 大部分学生缺乏创新 ， 拓展 ， 综合能力 ， 本学期的一个重点就是培养他们的读题 ， 审题 ， 分析 ， 应用的能力 ， 和学生一起念题 ， 划出关键词 ， 读懂题目想要解决的问题 ， 联系知识点解决问题 。
在教学中能随时鼓励学生 ， 调动学生情绪 ， 为人师表 ， 为学生着想 ， 在学校举行的学生对老师满意度的调查中得到学生的肯定 ， 在师德考评中得到优秀 。
3、后辅导.日常教学中 ， 主要通过作业情况进行反馈 ， 针对学生个人提出要求和建议 ， 利用时间进行指导.复习过程中 ， 主要通过检测查缺补漏 ， 鼓励学生主动找同学 ， 老师解决自己的问题 ， 并在各次考试后及时进行质量分析 ， 及时反馈 ， 指导调整下一步的教学策略.课堂练习时 ， 巡视指导 ， 及时发现问题 ， 对学生进行辅导 。
二、积极参与听课
积极参加远程教育培训 ， 对好的教学方法分析整合.除了组内互相听课 ， 取长补短 ， 互相激励 ， 还积极听取其他相关学科如物理组 ， 生物组的公开课 ， 开拓视野 ， 提高自己的教学艺术.积极参加中考工作的培训 ， 切实吸收其他兄弟学校老师好的教学方法 ， 教育方法.与同学科的老师 ， 同年段的老师紧密配合 ， 共同努力 ， 力争好的成绩 。
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