三、向课堂要效率 ， 向考练要效果
课堂仍然是复习的主阵地 ， 丢了课堂就等于丢了复习 。抓课堂是实施有效复习的关键 。这对我们教师提出了很高的要求 ， 关于这一问题 ， 我在前面已经谈过了 。我在复习中狠抓限时练习和综合考练 。我将作业根据题量和难度 ， 让学生限定时间来完成 。同时 ， 我们认真命制或选取了年级组织的十五次考试所需的试题 ， 在第二学期 ， 我还自己选取命制了十二套化学试题 ， 利用晚自习等时间进行检测 。这些做法 ， 使教学得到了充分的落实 。
四、几个值得研究的问题
1、14届高考已经结束 ， 对化学复习仍有一些问题需要探讨：
2、知识复习中 ， 如何构建知识框架和体系 ， 再由此上升为学生的解题潜力
3、例题、习题的选取讲解 ， 要精心设计 ， 要有梯度 ， 要有逻辑;
4、要注意提升学生的信心和兴趣 ， 要建立和谐的师生关系 ， 以促进课堂教学的效果;
5、要强化学科规范 ， 要强化化学计算潜力的培养;
6、考前一周 ， 最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;
7、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要 ， 推荐从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习 。
以上如有不妥 ， 敬请批评指证 。
化学老师工作总结8
本人本学期担任八年级(3)班化学科教学工作以来 ， 能认真做好各项教学常规工作 ， 不断提高自己的教育教学水平和业务素质 ， 教育教学工作顺利完成 ， 并取得了一定的成效 。现将本人教学工作方面总结如下：
一、精讲精练 ， 努力提高教学效率
教学中我紧扣课标要求、考试说明 ， 利用教材内容 ， 面向全体学生 ， 创造情境 ， 设疑破难 。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练” ， 这是巩固知识的途径 。精心设计一些针对性较强的问题 ， 引导学生分析研究这些问题 ， 让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的 。例如学完炼铁的原理是还原时 ， 我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式 ， 进而明确异同点 ， 进一步复习巩固了氧化还原反应等 。
二、尽力做好单元复习工作
初中化学知识内容繁杂 ， 涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式 ， 所以要抓住这些知识的内在联系 ， 区别异同 ， 归纳对比 ， 帮助学生形成知识体系 ， 是提高化学成绩的途径之一 。我在教学中力求每章节过关 ， 做好每个阶段的复习工作 ， 每一章都帮助学生进行归纳 ， 打印相应的过关复习作业 ， 让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择 ， 量质合理 。对于学生作业基本上做到全收和及时批改 ， 在作业上针对个人提出要求和意见 。
1 、激发兴趣 ， 建立和谐的师生关系 ， 先让学生喜欢你和你的学科
化学作为起始学科 ， 需要教师建立和谐的师生关系 ， 先让学生喜欢你和你的学科 。教师要在“引路、指导、习惯、兴趣”上与学生搭建和谐的桥梁 ， 让学生主动去思考、去学习 。“引路”就是要在大方向多给学生指明方向 ， 多做思想工作 ， 从诸多方面关心学生 ， 引导学生正确的发展方向 ， 让学生感受到你的对他的关系和爱护 ， 让学生有内动力 。“指导”就是在学生刚开始学习这门学科时 ， 教师在教学中不能只讲题、只讲道理 ， 学生需要的是“钥匙” 。
因此 ， 要在原理和方法上解说 ， 多在同类问题上归类 ， 让学生能自觉走上“知识的高速公路” 。“习惯”就是教师要严以律己 ， 无论是课堂还是课外 ， 要有垂范作用 ， 在课堂上要建立自己的教学风格 ， 不能随意性太强 ， 要建立“紧张有序的课堂” ， 让学生知道老师走完上步下一步要干什么 ， 同时 ， 要开始要求学生良好的学习习惯 ， 每天干什么要让学生自觉形成 。
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