高三语文工作计划8
高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价 。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面 。
一、二轮复习计划
1.指导思想：紧扣“考纲” ， 研究考题 ， 把握方向 ， 讲练结合 ， 培养能力 。
2.操作方法：采用切大块分小块复习的方法 。
语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则 ， 要结合实例讲解 。耍根据“考纲”内容要求 ， 将每点内容分解为若干测试点 ， 将每个测试点配上5个左右的题目 ， 强化训练 ， 直到过关为止 。语文基础既是技艺之学 ， 也是积累之学 ， 是检测学生真正语文水平的根本 ， 所以这一知识板块的复习 ， 必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作 ， 才能收到理想的效果 。
阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解 。复习本部分内容 ， 重点是选好例题与习题 ， 最好是以近几年的高考试题为例题与练习题 ， 紧扣“考纲”考点要求 ， 讲练悟结合 。讲 ， 要讲出思路 ， 讲出方法 ， 讲出规律;练 ， 耍练出能力 ， 练出信心 ， 练出水平;悟 ， 即让学生在自己练、教师讲的基础上 ， 结合考点内容要求及例题 ， 及时消化总结 ， 真正转化为自已的能力 。
3.复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练 。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心 ， 克服为难发愁思想 。写作部分要加强规范化训练 ， 重视语言训练 ， 追求个性 。
二、今年语文复习应考可注意这么几点
(1)全面复习 ， 夯实基础能力 。高考以能力立意作为命题的原则 ， 对我们的总复习提出了更
高的要求 ， 要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力 。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径 。
(2)加强阅读能力的培养 。这既是重点也是难点 ， 要练之有“法” ， 除了有训练量的保证外 ， 更重要的是加强题型研究 ， 给学生提供规律性的解题钥匙 。
(3)重视“语用”训练 。语言情景题(改病句 ， 语言简明、连贯、得体 ， 句式的变换、仿写、选择 ， 语句扩展 ， 语段压缩等等)要有专题突破的措施 ， 总结规律 ， 强化技巧 ， 落实操作性训练的“序”和“量” 。
(4)作文训练要到位 。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到 。注意以下几点：①注意训练审题能力 。即使是如近年的开放式作文 ， 审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活 ， 关注优秀文化传统 ， 关心社会 ， 丰富学生的思想 ， 提高其认识能力;③重视思维的广阔性、灵活性和创造性 ， 在写好规矩文的基础上 ， 鼓励创新 ， 加强创新思维训练;④加强思想修养 ， 进行思想感情训练;⑤注重表达 ， 强化情文并茂的针对性训练 。
三、如何提高复习效率
1、强调精讲 ， 变抢时间为比效率 。
2、强调精选 ， 变多练习为巧练 。
3、强调学法 ， 变学会为会学 。
4、学习高考试卷、试题
首先 ， 要系统地、动态地学习试卷、试题 ， 即将近年来的试卷、试题看作一个整体 ， 有比较、有分析地加以研究 。
再次 ， 研究试卷、试题 ， 旨在为我所用 。在使用试卷中 ， 我们提倡多种方式：
拆开法：即随着教学或复习的进程 ， 将试题化整为零 ， 每一阶段"只取一瓢" 。事实证明 ， 此方法效果明显 ， 它结合学习和复习的内容 ， 并且是"高考考过" ， 格外引起重视 。
微变法：即根据试题的材料 ， 将原来的试题加以变化 ， 如将新闻采访人员的素材进行分段 ， 了解结构;抓住重点语句 ， 归纳中心;对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题 ， 如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题
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