二、通过多途径培养学生各种能力与习惯 ， 促进学生的全面发展
1、运用多种途径 ， 培养学生良好的学习习惯 。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在 。针对本班学生好胜心强的特点 ， 我运用竞争机制 ， 每人发一本竞争本 ， 每日由值日干部做记录 ， 每星期评选一次 ， 给一定奖励 。一个月后评选语文学习积极分子 ， 这样促进学生自觉守纪 ， 养成良好的学习习惯 。此外 ， 每日组织一位"小老师"领读培养学生的组织能力 ， 又培养学生的.朗读能力 。经过一段时间的努力 ， 本班学生上课热高涨自我组织领导能力都得到了锻炼 。
2、通过多种方法 ， 培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯 ， 提高学生的写作能力 。四年级是学生写作的重要发展阶段 。首先为激发学生的写作兴趣 ， 我从作文的选题入手 ， 以写童话、想象文为主 ， 适合四年级学生的思维特点 ， 另外 ， 积累大量的语汇是写好作文的关键 。我充分利用课前一分钟 ， 借助故事 ， 作文佳作 ， 让学生边听边记好词好句 。平日每天轮流 ， 一位学生在黑板上摘录好词好句 ， 要求其余学生读读记记 。
3、平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍 。经过一学期的尝试 ， 本班学生的词汇量大大增加 ， 写作能力也有了比较明显的提高 。
4、本班学生存在着差异 ， 为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展 ， 我"抓两头 ， 扶中间" ， 注重培养优生的特长 ， 同时 ， 在班中成立"互助"小组 ， 利用结对子形式 ， 以优生来带动差生 ， 课外加强辅导工作 ， 课堂中创设机会 ， 给予鼓励 ， 树立后进生信心 。培养学生的学习兴趣 ， 促使每一位学生都有提高 。总之 ， 本学期以来 ， 我尽心尽力做好自己的教学工作 ， 不断严格要求自己 ， 努力汲取他人的长处 ， 不断更新自己的教学理念 ， 并运用到自己的教学的实践中 ， 使每一节课都能取得良好的`教学效果 ， 使每一位学生都能真正提高自己的语文素养 。
三、由于自身的能力有限 ， 本学期在教学中还存在着不少的问题 ， 主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正 。本班学生生性活泼好动 ， 其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差 ， 写字姿势不正确 ， 不能自觉地完成作业 ， 还有个别学生字迹潦草 。还有的学生作业不能按时上交 。或遇到难题没有坚强的意志 ， 不会主动克服解决 。
2、写作方面水平差异太大 。班中学生的写作兴趣比较浓厚 ， 但优生与差生的差异比较大 。导致发展不够均衡 ， 在今后的教学中 ， 应该加以克服 。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位 。
四年级语文的工作总结8
时间过得真快 ， 转眼一个学期的工作已经结束了 ， 回顾这一学期以来 ， 我们四(2)班在领导的大力支持 ， 在各科任老师共同努力下 ， 圆满地完成了教育教学工作任务 ， 现将具体工作总结如下：
一、实施新的教法 ， 提高教学实效性
教学中我坚持多认少写的原则 。在识字教学中 ， 充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素 ， 教给儿童识字方法 ， 鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字 ， 做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境 ， 把字的音、形、义有机结合起来 ， 力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势 ， 给儿童创设生动活泼的画面 ， 并引导他们联系生活实际和已有生活经验 ， 多观察 ， 多想象 ， 把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用 ， 把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导 ， 不仅要求儿童把字写对 ， 还要做到姿势正确 ， 把字写好 ， 把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作 ， 防止回生 ， 把新授与复习结合起来 。
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